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聚焦未来教育:孩子们的知识从哪来,学校会消失么?

2019-11-02 17:07:36 来源:路海资讯 作者:网站编辑 阅读:2113次

资料来源:人民网

人民网北京10月17日电(何苗李桓伊实习生黄玉林)17日,第20届中国国际教育大会未来教育研讨会和第2届pdc国际教育大会在北京开幕。近20名国内外知名专家学者齐聚一堂,就“未来教育改革与发展”这一主题交换意见。

州长给陶希平写了一封贺信,祝国际研讨会圆满成功。他认为pdc教育具有强烈的时代感和使命感。这是传递学生核心素质的有效途径。探索未来教育是迎接不断变化的未来世界的重要课题。pdc国际教育联盟创始人马军向来宾介绍了pdc教育理念的发展。

pdc国际教育联盟创始人、胡家楼中央小学校长马军(胡家楼中央小学/供应图)

马军认为,pdc使学生通过项目小组教育从课堂走向生活,从而将知识付诸实践,培养学生的创新精神和实践能力。让学生从学校走向社会,培养学生生存和未来生活的能力,让教育回归生活,把孩子培养成完整真实的人。今天的孩子是“00岁以后和10岁以后”。他们具有强烈的时代特征。过去教育孩子就是剥夺他们的未来。因此,教育者应该思考什么是真正值得学习的,什么能力是孩子们环游世界所必需的,什么样的学习才是真正的学习。

顾明远国家教育咨询委员会成员(胡家楼中央小学/供应图)

许多与会者对教育的未来发展发表了看法。国家教育咨询委员会成员顾明远认为,人工智能和教育的结合既有优势也有风险。如何充分发挥这一优势,让这一技术充分发挥其教育作用,将是未来教育发展的挑战。学校将来会消失并成为学习中心吗?他认为可以有学习中心,每个人都可以学习,但是学习中心不是学校。一所学校必须有两个要素,一个是教师,另一个是学生。如果只有学生,那就是自学,而不是教育。

中国人民政治协商会议全国委员会副秘书长朱永新(胡家楼中央小学/供应图)

中国人民政治协商会议全国委员会副秘书长朱永新表达了他对未来教育的愿景:未来学习不同于目前的教材内容体系。更重要的是,应该允许孩子们建立自己的知识体系,而不是教给他们所有的基本知识体系。

教育部中国教育发展战略研究室主任高树国(胡家楼中央小学/供应图)

教育部中国教育发展战略研究室主任高树国表示,教育改革是中国进入“大国强国”教育阶段不可或缺的一环。如何用正确易懂的语言向教育者传播教育理论是非常重要的。在讨论教育的科学性、教育理论的系统性和教育理论的完整性时,教育理论的可接受性是可以忽略的。最重要的问题不是说可以采用什么样的方法让同龄人理解,让普通人接受。这有很大的进步空间。

教育部学校规划建设发展中心主任陈锋(胡家楼中央小学/供应图)

教育部学校规划、建设和发展中心主任陈峰(音译)认为,未来的学校可以在孩子们成长过程中给他们提供快乐的教育。未来教育的目标是追求更好的教育,这是未来教育和未来学校的核心宗旨。

来自世界和国内教育领域的一些专家在圆桌论坛上进行了友好热烈的交流,分享了各自国家在教育领域的先进理念和成熟经验。据了解,pdc是英语项目、驱动和创造的简写,是2016年2月北京市朝阳区胡家楼中心小学提出的一套适合中国学生发展的本土化创新实践教育体系。Pdc教育以全新的载体——“项目群”为载体来实施这一理念。该项目组涉及六类儿童成长,即自我发现、理解自然、探索科学、阐释人文、回归生活和体验社会。

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